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发布时间:2018-09-04   作者:左移湘    点击:495

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北联大在京统招计划为5675人,其中,本科3471人,高职2204人。师资班在京单独招收74人,高职单考单招计划招收226人。今年该校新增了会展经济与管理、建筑电气与智能化两个本科专业,分别招收64人和35人。

会议指出,当前我国教育系统反腐倡廉建设呈现出新的阶段性特征。针对当前高校容易发生腐败的高风险点,教育部将进一步加强领导,明确责任,突出重点,建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。同时,深化体制机制改革,努力从源头上治理腐败。一是切实加强高校的领导班子反腐倡廉建设,形成对领导干部的监督合力。二是加强学校管理工作,努力提高管理水平。三是从重点领域和薄弱环节入手,加大监督力度。四是大力推行校务公开,确保权力规范透明运行。五是严肃查办案件,坚决惩治腐败。六是推进廉政文化建设,营造风清气正的校园环境。

  这是一起因工作岗位调整而导致的教师聘任纠纷。岗位是指单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位,应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。教师从事何种工作,工作的内容及要求,应在这一部分做出规定。教师只有完成合同规定的内容才能得到合同规定的报酬和其他待遇。聘用合同是确立学校与教师之间劳动关系的基本法律形式,而“岗位聘任”则是在聘用合同的基础上,确立教师所从事的具体工作种类、工作内容和要求的用工管理形式,更多地体现了学校的管理意志,涉及学校的用人自主权问题。所谓学校用人自主权是指学校在法律规定的范围内,在不违反法律的禁止性规定的前提下,自主行使安排、管理其下属各类人员的权利,其他个人、单位和组织无权干涉。《教师法》第5条第3款规定:“学校和其他教育机构根据国家规定,自主进行教师管理工作。”人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》(2002年7月3日)规定:“受聘人员年度考核或者聘期考核不合格的,聘用单位可以调整该受聘人员的岗位或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位。岗位变化后,应当相应改变该受聘人员的岗位工资待遇,并对其聘用合同作相应变更。受聘人员无正当理由不同意变更的,聘用单位有权单方面解除聘用合同。”这是学校享有用人自主权的法律依据,也是学校在符合法定的条件下可以调整教师工作岗位的法律依据。由于工作岗位的变化往往会影响劳动报酬,关系到教师的切身利益。因此,一般情况下,教师的工作岗位和范围在合同有效期内是不会变动的,学校不得指示教师从事聘用合同约定以外的工作。同时,某些在合同中虽没有约定,但是根据法律法规和职业特点确定的非合同性义务,如监管学生课外活动的义务等,教师也应当履行。

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2006年,根据教育部部署,安徽省启动了普通高中新课程实验。目前,这项改革正在全省普通高中全面实施。与这项改革相配套,现行高考制度改革势在必行。省委、省政府对此高度重视,先后召开两次省政府常务会议,审议《安徽省2009年年普通高等学校统一招生考试改革方案》(以下简称《方案》)。《方案》上报教育部后,教育部又予以指导完善,并于2008年12月5日正式批复核准。

  照例疯狂抢购政治的时政,冲刺题,照例听考前的冲刺讲座,而睡觉则成了我每天最最奢侈的享受。其实大脑里也常常一片空白,但我还是一遍遍告诉自己:不管怎么样,一定要坚持住,死也要死在考场上。

拟重建的达维镇中心小学位于小金县东端的达维乡,是红军翻越的第一座大雪山(夹金山)和红一、四方面军会师所在地,地震致使该校教学大楼严重受损。江西先锋软件学院、中国江西新闻网有关负责人实地考察后决定捐资重建。根据援建计划,达维镇中心小学将于7月中下旬开工建设,可望在入冬前竣工交付使用。

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本报讯(记者杨占苍)“要结合危房改造、布局结构调整等学校建设工程,尽快安排地处尾矿坝下的学校整体搬迁到安全地方去。”河北省教育厅日前组织专门力量,对全省尾矿坝下的学校进行实地督导检查。检查结果表明,全省地处尾矿坝下学校共83所。

萌萌是溪翁庄镇中心小学的学生,25日她戴着小黄帽和父亲一起走上法庭。之后,她自己拉开原告席的椅子坐下,面对着被告席上坐着的学校副校长、当事老师尹某和班长小乐(化名)。

作为一个儿童文学作家,我非常想用我的努力保护儿童本来应该拥有的快乐和从容,让他们在真善美的熏陶下度过宝贵的人生阶段。在拥挤而嘈杂的现代生活节奏中,什么样的文学作品能够净化孩子的心灵?什么样的文学作品能够培育孩子健康的精神世界?是我们应该经常想到的问题。  (作者系著名儿童文学作家,中国作家协会儿童文学委员会副主任委员)

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在苏先生《佛藏要籍选刊前言》、《鉴真大和尚东渡卓锡阿育王寺碑记》、《序真禅法师玉佛丈室集》等为代表的诸多碑记、序跋中,也颇多精警之语。纵览苏先生佛学论著,如赏满园芳菲,可任凭性之所好而采掬。(邓子美)

  可是,我们的教育在一定程度上正让孩子们失去原本应该属于他们的生机勃勃的生活世界。这种教育与生活的分离正渐渐让孩子们失去体验生命的机会。而生活世界恰恰是教育世界的根基,失去了根基的教育,其有效性和意义从何谈起?其实美国著名教育学家杜威早就提出了“教育即生活”的著名命题,如果学校能够冲破分数与功利的桎梏,在孩子们接受教育的过程中呈现出生活的鲜活、生动和丰富的特质,让教育成为孩子生活的一部分,让健康、快乐、自主地学习和自由地创造成为这段生活的主旋律,他们就能够在感受生活的过程中幸福地成长。当教育回归到生活中,我们的孩子才能够成为有情感、会思考、能担当的人,教育的天空才能充满人性的光辉。

据新华社哈尔滨6月26日电(记者曹霁阳)中、高考陆续结束了,很多孩子把习题、考试抛到九霄云外,兴高采烈地出门游玩。而此时正是溺水、交通事故等意外伤害事件多发时期,家长及学校应特别关注孩子的安全,并对他们进行必要的安全教育和避险自救技能培训。

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展览期间,年过七旬的版画老艺人亲自在现场表演如何制作版画,并教学生自己动手制作。伊丽莎白老师说:“学生们看到自己制作出来的版画时,甭提多高兴了。展览结束后,学校将把学生制作的版画编辑成册,留作纪念。”


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