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发布时间:2018-09-11   作者:左汶骏    点击:2375

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前不久,有媒体报道作家周国平在郑州做讲座接受记者采访谈到他的阅读主张时,建议读者“不要读于丹和易中天的著作,那不是国学”。近日,周国平在博客为媒体纠错,认为媒体报道不准确,曲解了他说“不要读”这三个字时的语境。

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来自曼谷的Pattama女士告诉记者,她第一天就来到了展会,了解到来华网的服务内容后又特地把自己的姐姐一起带来了。她们因为生意的关系经常往返于广州和曼谷之间,作为华裔,非常想让孩子能够学好中文、了解中国文化,为将来继承家族事业做准备,因此特别想把孩子送到广州的中学上学,然后在中国上大学,然而,她们不了解学校情况,也不知道如何申请,而来华网可以免费为她们提供相关的信息并帮助她们完成申请手续,她们觉得这样既安全又方便。

日本国土交通省大臣官房审议官柴田耕介在会上说,孔子在日本影响很大,自己也曾经3次读过孔子的故事,希望今后有机会参加“孔子文化之旅”,对孔子文化有更深的了解。

据有关人士分析,清华留学生生源结构的变化,表明清华国际MBA项目品牌的影响力在欧美地区持续增长,中国本土一流商学院的国际竞争力在不断加强,当然也不排除全球金融危机的影响。

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由此可以推断,他们的行事作风,更多地会遵循官场逻辑而非大学管理者逻辑,对他们的评判标准重视政绩而轻视学界传统和学人道德。他们的贪腐,主要是植根于官场而不是学校。因此,他们也将面临一整套国家机器的调查,这已无须多言。

周济强调,各高校要定期自查自纠学风建设,一旦发现学术不端行为,要及时严肃处理,不得推诿和隐瞒。没有学风建设专门机构的高校,要尽快成立;已经建有专门的学风监督机构的高校,要进一步加大工作力度。要把学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面,还要将学术道德教育纳入高校课程。

根据以往的经验,中国三年大专的学生,由于与本科学生在专业知识上有一定差距,如果直接入读硕士课程,在一年时间内修完8至10门研究生课程,往往比较吃力;所以,通常建议最好先读半年或一年的硕士预科课程。

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目前人们对《论语》的解说百花齐放。此文作者自言,对于《解“毒”于丹》,喜欢归喜欢,但是,并不太认同该书作者激烈的态度。他认为,开放与创新是当今中国社会发展的主流。对《论语》的解释也有必要改革、开放与创新。

民办学校富家子弟相对集中,这要求开展德育工作不但要有普遍通行的做法,更要探究学生思想道德问题的内部成因,方能行之有效。  知之深是前提  民办校的学生中有不少人养成了乱花钱,讲吃讲穿互相攀比的坏习惯。但同时,他们也知道要成为成功人士需要打拼的道理。教育中,我们可以引导学生养成有序竞争、遵循法制、创新协作等意识。不少学生具有张扬个性,实现人生价值的强烈愿望。也有的学生认为,父母的财富是前提,知识并非重要。同时学生中个人至上、利己主义者也不鲜见。针对某些学生意志薄弱、生活能力与劳动习惯较差的现象,许多学校提出“学会生活”,把培养生活能力、养成良好的生活习惯作为品德教育的重点,这很受家长欢迎。  这一特殊的群体是德育工作矛盾的统一体,我们需要将德育目标具体为实实在在的可行的措施。  爱之切是关键  面对相对特殊的教育对象,学校的每一名员工都应有爱心、信心、耐心,坚持因人施教。哪怕学生的起点较低,仍要通过耐心的教育,使他们的思想品德有进步,学习成绩有提高,精神面貌有明显的改观。  但是,光有爱心还不够,民办学校的教师还要善于做工作,树立起“服务”、“让家长满意”的理念。例如有的学校就导入了校园“顾客满意”战略,有的教师提出“把学生当做自己的孩子,宽容、民主”等,有了先进的理念就会产生强大动力,就可以找出多种德育工作的具体方法。  教有方才有效  现在家长普遍要求孩子德、智、体、美、劳全面发展,对其品德的期望值也高了。有的学校提出育人的总目标是“品德高尚、素质全面……”,这需要具体的、有阶段性的多层次目标来实现。比如“在校尊重老师,在家孝敬父母”,这些都是主题明确、具体可感的德育目标,可在实施过程中布置学生具体生动的任务:回家扫一次地,洗一次碗,烧一道菜等。有的学校提出培养高雅人士、绅士,同样体现了德育目标选择的特殊性和自主性。可见,以中华民族传统美德教育为突破口,抓养成教育,即可达到德育目标。  学校可以建立班级自治德育体系,构建自主性德育的理论框架,广泛开展校本德育课题研究,并拓展德育活动资源,让学生自主管理班级。可以探索实践班级自治,保证学校德育在学生自主参与和自我管理中进行,让学生在一系列优化的德育活动和德育情境中体验道德与自身成长的关系,自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观。  “善待每一位学生”、“让每一位学生都获得成功”,教师们竭力促进不同层次、不同程度的学生均能得到全面而有个性的发展,为学生的成才提供切实帮助。在对学生进行个案教育时,可以制订《学生个案手册》,要求教师详细记载与学生、科任教师、家长沟通的情况,制订具体可行的教育方法;建立《学生健康成长记录卡》制度,由班主任负责,各科教师和生活教师共同参与,有针对性地提供“一对一”的帮助。  民办学校关键是要走内涵发展与质量提升之路,并且要努力利用全时空、全寄宿、灵活的体制、创新的动力等优势,打造德育工作特色,让更多的富家子弟发挥其潜能优势,因势利导培养人才。  《中国教育报》2006年3月31日第7版

姚楚郴笑着说,“虽然就业机会很多,但因为我通过学校‘3+2’考试,不忍放弃继续深造的机会,所以最后决定读大学。”

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博客圈还根据抗震救灾、奥运志愿服务和改革开放30周年纪念三大专项行动开辟板块交流,将圈内相应的文章单独摘列出来,同学们打破了学校的界限,交流也更融洽了。


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