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发布时间:2018-08-09   作者:左伊    点击:171

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生命至上,安全第一,高考必须做到万无一失。然而考风考纪不能放松,高考的公正性和严肃性不能降低。在这“两难”的取舍上,在这特殊的高考中,我们的政府、我们的干部,也成为实实在在的“考生”。

  “我身体很好,能吃饭,能工作,精神好,还能给国家做事”,季羡林乐呵呵地说。任继愈年轻时喜欢运动,晚年依然身体健朗、精神矍铄。然而,岁月不饶人,2005年,因长年俯首书海,任继愈患了严重的眼疾。几乎是同时,季羡林安装了心脏起搏器;2006年,又做了左腿骨髓炎手术。

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由于今年的军训适逢奥运会召开,校方便适时地用奥运精神来教育和激励学生。“如果把军训和奥运放在一起,其实奥运会提倡的更快、更高、更强的运动员精神,和军训对学生的要求是一样的,这是一种身体的锻炼,更是一种精神上的历练。”学校副校长于东航说。

                         (责任编辑 高伟山)

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此外,10月25日前,在招考资讯网(www.zhaokao.net)公布调整后的2010年高考英语听力考试说明、样卷、样卷试题录音(音频文件)。11月份,考生在参加高考报名时,履行英语听力考试报名手续。同时,其他需考生了解的事项包括:报考日语、俄语、法语、德语、西班牙语语种考生的高考外语科目考试时间、分值和方式不变,仍使用教育部统一命制的试卷,考试时间为6月8日下午,先考听力,后考笔试;继续组织英语口语考试,报考外语类院校及相关专业的考生需参加全市统一组织的计算机化英语口语考试,考试成绩分为合格、不合格。

  3月6日,《e教育》刊出一组如何突破教育信息化应用瓶颈的报道后,不仅引起读者的广泛共鸣,也引起了我们的深入思考:该如何推进中小学教育信息化应用?  教育信息化重在应用,这是大家的共识。教育部相关文件以及教育信息化专家都强调:要在应用上狠下功夫,在应用上有所创新;要善于发现和培育一批有效应用的典型,充分发挥其辐射和示范作用,通过典型引路,最终达到广泛应用。  为此,《e教育》将目光聚焦在中小学教育信息化应用上面,从关注信息化的基础设施建设转向关注实际应用;从关注技术应用的表面转向关注促进各学科教学质量和学生学习的实际提高;从关注个别学校的实验转向关注规模应用;从关注短期行为转向关注可持续发展。从今天开始,《e教育》特别推出“关注中小学教育信息化应用”系列报道,以促进教育信息化真正发挥作用。——编者  “我平时讲课讲得很好了,为什么非要用上计算机啊!”  “做一个课件花上数周时间,投入精力很大,最后却只能上堂公开课了事。”  ……无论是在公开场合,在私底下的交流,还是在一些学科教学论坛上,往往能听到许多教师有着这样或那样的抱怨。  这些抱怨——或者说是怀疑——着实打击了许多教育技术专家们的信心。近年来,尽管他们非常努力,但总会碰到一堵“玻璃墙”横在前头:你看着倒是通透无比,但往前走时却怎么绕也绕不过去。  教育信息化推进将近有十年了。十年前,中国互联网的先锋张树新在中关村路口竖了一个牌牌,告诉行人信息高速公路往北走1500米就到了。十年过去,现在这“高速路”倒也通了,路上的“车”也多起来了,个人的,公家的;运输的,培训的;教育口的,其他口的……这高速路倒是忙得不亦乐乎。  单说这教育口的事情。先前有信息技术教育的普及,后又有农村现代远程教育工程巨额投入,还开展了大量教师培训。硬件有了,软件也有了,教师也培训了,政府部门人员和专家又及时意识到要解决“最后一公里”的问题,提出要切实加强应用,提高效益。但为什么反倒是到了这个时刻,那堵“玻璃墙”却挡住去路了?  观念?别告诉我是观念了!十年过去,如果还要停留在解决观念问题上,说出来自己都会很灰心,而且,“怀疑论者”最乐于从观念层面“解决”问题。  “效率!一定要解决效率问题。”北京师范大学教育技术学院博士生导师余胜泉根据自己多年对教学一线的洞察,指出问题的要害。用形象的话来讲,他在通向教育信息化的路途上竖了另一个牌牌:现在距离教育信息化只有30分钟!  在余胜泉看来,“如果信息技术不能提高效率,那么它的意义究竟何在?”他说现在很多地方教育信息化成为一种展示工程。很多老师反映,要上一节信息技术与课程整合的公开课,通常要花30个小时左右的时间备课,其中大约28个小时是用来找资源、做课件。很多教师常常一个学期或一年才上一次信息技术与课程的整合课。如果一个学期只上一两次课,哪怕是上得再好、再完美,那也对学生的发展没有多大作用;反之,尽管每节课不是那么完美,但坚持常规化,每节课都能通过信息化教学提高10、20或者更高的效率,那日积月累下来,学生的知识和能力都会得到发展,教学质量也会提高。可以说,运用信息技术来提升教学质量的关键就在于常规化,如果老师能够在30分钟之内备出一个信息技术与课程整合的优质课,老师才能够真正将信息技术引入到每个课堂、每一节课,教育信息化才能真正成为教育必不可少的东西。  “玻璃墙”的秘密可能就在这里。一段时间以来,一提起课程整合,大家就联想到课件制作;一提起课件制作,就想起许多开发工具,写脚本,找资源,还要找其他人协助做“软件”……  许多教师都有这样的经历。开始的时候,精心钻研技术,经常为自己能在软件上加上时间显示而自豪。但像这样的人实属少数。更多的人则是感叹:“天!这些工作量太庞大了!”  按照“30分钟”逻辑,余胜泉说当前教育信息化的关键工作就是围绕减轻教师备课工作量、推进信息技术与课程整合的常规化来展开,可以从两个方面加以具体推动:一是采用“开放、共建、共享”的方式,在区县级教育行政机构开展资源整合(因为区县级有整合的规模,同时有执行的力度),按照本区采用的教材目录,建设配套的、有教学针对性的、可定制的开放性资源,让老师备课时,不需要为寻找和设计资源浪费时间。二是提供便捷的模式,简化技术,不要把每一个老师都培养成信息技术“高手”。“技术并不是越先进越好,支持软件并不是越多越好,是越简洁易用越好,只有谁都可以使用,而且使用效率大大提高后,信息技术在教学中的应用才能常态化。让信息技术常态化,可以说,就是信息技术整合于课程之中的一个标志。”  从你看完这篇文章的这一刻起,你就可以掐表来计算一下,嘀答嘀答,30分钟过去。记住,这个时间段,就是你离教育信息化的距离。(本报记者 余冠仕)相关链接 信息化距离说  离信息高速公路相距1500米:1996年秋,中国网络先锋张树新在北京中关村路口竖起了一面牌子,上书“中国人离信息高速公路还有多远?向北1500米。”而往北走1500米,就是当时瀛海威的网络科教馆。  教育信息化的最后一公里:大力推进教育信息化建设以来我们取得了很大的成绩,现在应该更多考虑的是:政府、学校投入了这么多钱,产生的效益如何?现在教育信息化建设过程中存在“最后一公里”现象,那就是“路”铺好后,如何真正深入课堂教学,让信息技术和教学整合起来。  实现教育信息化只差30分钟:采用信息技术后,要将每堂课的备课时间压缩到30分钟之内。只有谁都可以使用,而且使用效率大大提高后,信息技术在教学中的应用才能常态化。让信息技术常态化,就是信息技术整合于课程之中的一个坐标。  《中国教育报》2006年3月20日第5版

抓好党的自身建设,就要坚持推动全党深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入学习科学发展观。要加强党的组织建设,造就高素质的领导班子、干部队伍和党员队伍。要继续积极稳妥、扎实有效地推进党内民主建设,坚持民主集中制,坚持党员主体地位,完善党内民主制度,使党内民主意识普遍增强、党内民主制度不断健全、党的创造活力充分发挥。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设,大力改进学风和文风,反对形式主义、官僚主义和弄虚作假,反对奢侈浪费,使全党同志特别是各级领导干部更加自觉地坚持求真务实精神,更加自觉地坚持全心全意为人民服务的宗旨,更加自觉地坚持党的群众路线。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,真诚倾听群众呼声,真实反映群众愿望,真情关心群众疾苦,多为群众办好事、办实事。

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目前,新加坡发放的外国人就业准证与雇主挂钩,外国就业者首先必须通过新加坡公民(通常为雇主)协助申请就业准证,每换一份工作就得重新申请就业准证。就此而言,个人化就业准证为外国人在新加坡工作提供了更大的灵活性。

据市劳动保障局劳动力资源管理处副处长陈劲松介绍,2007年12月,市劳动保障局审核罗湖区某珠宝公司递交的拟招调人员材料时发现,该公司有3人存在伪造国家机关公文和印章的嫌疑,通过核对后确认其造假事实,并于2008年2月向莲花派出所报案。

吉林大学于2000年6月12日由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建而成。2004年8月29日,原中国人民解放军军需大学并入吉林大学。合并前的六所学校,都有着光荣的历史。原吉林大学的前身是始建于1946年的东北行政学院,1950年更名为东北人民大学,1952年经院系调整成为我党亲手创建的第一所综合性大学,1958年更名为吉林大学。1960年,吉林大学被列为国家重点大学。学校多年来为国家培养了大批优秀的高素质人才,取得了许多重大的高水平科研成果,是国家基础科学研究和高层次人才培养的重要基地之一。原吉林工业大学的前身是始建于1954年的长春汽车拖拉机学院,1958年更名为吉林工业大学,是一所以汽车和农机为优势和特色,工、管、理、文相结合的多学科全国重点大学,是我国汽车工业和机械工业培养高层次人才的重要基地之一。原白求恩医科大学的前身是创建于1939年的晋察冀军区白求恩卫生学校和第十八集团军卫生学校。1948年与北方大学医学院合编为华北医科大学,1951年命名为中国人民解放军第一军医大学,1959年更名为吉林医科大学,1978年更名为白求恩医科大学。学校为国家培养了大批医学人才,造就了许多著名的医学专家,取得了丰硕的科研成果。原长春科技大学的前身是创建于1951年的长春地质专科学校,1952年院系调整时成立东北地质学院,1958年更名为长春地质学院,1997年更名为长春科技大学。是一所办学特色鲜明的多学科全国重点大学,为国家培养了大批矿产资源普查、勘探、开采、保护和综合利用方面的人才,并丰富了我国地球科学的理论研究。原长春邮电学院是我国东北地区唯一一所信息通信类工科高等学校。学院于1947年创建于黑龙江省佳木斯市,1955年更名为长春电信学校,1960年更名为长春邮电学院,是一所办学条件较为完善、学科新、发展势头较好的学校,为国家培养了一批又一批信息通信类人才。原中国人民解放军军需大学的前身是创建于1953年的中国人民解放军兽医大学,1992年更名为农牧大学,1999年更名为军需大学,是一所以军事兽医教育和军事后勤教育为特色的高等军事学校,培养了大批高素质的军事后勤人才。

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晚报讯(记者谢正宜实习生宋浩)5月23日下午,由上海少儿读物促进会、长宁区中小学生读书指导委员会指导,少年儿童出版社、长宁区少年儿童图书馆、《少年日报We时代中学校园周刊》编辑部主办的“著名作家秦文君与小读者面对面——贾里贾梅日记新书试读会”在长宁区少年儿童图书馆举行。


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