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发布时间:2018-09-19   作者:左汶骏    点击:984

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  近日,韩国教育部学校政策促进团(课外教育企化组)公布了2006年“课外教育”实施计划。  当今韩国社会,收入不同的家庭用于课外教育的花费差距很大,这不仅导致了学生间学习成绩的差距,长此以往还会造成社会贫富不均、两极分化严重的恶性循环。同时,因双职工家庭、单亲家庭和贫困家庭的增加,也客观需要加大教育服务。虽然韩国教育部门从1996年开始就已实施了以艺能教育、兴趣教育为主的课外教育活动,但这还不足以适应多种多样的课外教育需求。对此,韩国教育部适时提出了“课外教育”计划。  “课外教育”计划综合包括了韩国现有的学校艺能兴趣教育、小学的课后课堂、中学的补充辅导等项目,该计划通过实施教育福利、缩减课外教育费用、实现学校的地区社会化过程,最终实现任何人都能在学校接受高质量、多样化教育的理想目标。  与以往的课外教育活动不同,新提出的“课外教育”计划具有更鲜明的特点。项目的经营主体是开放性的,经学校经营委员会的审议,既可采取学校直接负责各个教育环节的校长中心经营模式,学校也可与临近的师范大学达成委托经营协议,通过招募、委托和审议等步骤采用委托经营模式。农村等偏远地区的小规模学校之间可联合经营,城市内也可以据点学校为中心联合经营。计划中的教育对象、教育场所和教育时间也更加灵活。教育对象不仅包括本校的全体学生,还扩大到其他学校学生、休学青少年甚至成人。“课外教育”将灵活运用正规教育课程以外的课余、放假、休假等弹性时间,充分使用下课后学校的空闲教室和教学设备。  针对师资来源,“课外教育”计划作出了专门规定。计划要求地方教育厅等各级管理部门应构建教师人力资源库,资源库应涵盖临近学校的现职教师、外籍教师、大学生、课外辅导教师、文化艺术教育讲师等人员,并涵盖大学教授、军人警察、公务员等自愿服务人员。  为顺利实现“课外教育”计划的既定目标,方案还规定了会计管理与监督评价方面的内容。(安玉祥)  《中国教育报》2006年5月12日第6版

根据调查,7到17岁上海青少年的超重和肥胖率分别为16%和12.5%,而我国城市同年龄段人群超重率和肥胖率分别为8.5%以及4.4%,7到17岁上海青少年的肥胖率已经超出国家均值近三倍。

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  香港大学中国事务处总监黄依倩表示,新的招生方式将令内地招生名额增加,但是由于宿位数量有限,预计2010年招收约300名学生,仅比今年录取的273人略增1成。她表示,两校就有关合作计划商谈了数个月才落实,未来亦不排除与更多内地大学联合招生。

  新华网北京3月4日电(记者李鹏翔雷敏)随着农村学生数量减少和农村中小学布局调整,农村“一村一校”已变为“多村一校”,农村学校交通安全隐患突出。全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇表示,解决校车安全问题,在全国实施“校车安全工程”刻不容缓。

在近年的高校本科教学水平评估工作中,专家们发现,许多高校的教师梯队结构合理、教学质量有了很大提高,一大批知名教授走上讲台承担精品课程教学任务;各学科领域的最新成果被及时补充到课程教学中;互动教学方法、包括多种媒体形式的立体化教材、创新型实验都在精品课程中得到广泛应用。

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除了这些之外,你肯定有一些与学习无关,但必须抽出时间来做的事,譬如内务整理。当你觉得疲倦的时候,都可以做这些事来放松一下紧张的精神,以准备下一个冲刺。

冠以课程之名,推出教材式活动课程,有年级序列,有难易梯度,有实录示范,如此布局,如此规模,过去几近空白。而如今,已然开拓出了一片空间。这片空间属于孩子,属于新教育,更属于开放的时代。(闫银夫)

徐匡迪指出,工程哲学是一个新兴学科,目前尚处于自身发展的初级阶段,迫切需要加强学科建设,加快建立相对独立、完整的理论体系和学术队伍,吸引一大批热爱工程哲学并有志投身于工程哲学研究的人才,进一步促进学科发展和人才培养。

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克雷姆教授说,对课后补习需求高,表明一种教育体系中存在缺陷,即学生在课堂上学不会的,在这个体系中得不到帮助,而他必须自己想办法去应对。这种社会需要会导致一种消极后果,那就是出现一个与公共教育体系平行的私人支持性的教育体系,并因此产生“双重教育社会”和教育两极分化。因为,毕竟私人教育体系是昂贵的,低收入家庭是不能真正享受到的。德国教师联合会对于该研究结果感到不安,也认为这种趋势有可能导致中小学教育的两极分化。从这次的调查中就能看出,德国富裕地区为孩子课后补习平均每月花113欧元,而经济不发达地区平均只有74欧元。

“退休后我一直在想自己还能为国家做些什么。我感到十分庆幸,几十年前在国外学的东西居然还有用,还能在古稀之年为奥运尽一点力。”刘邦义说。

大众网综合8月26日讯(记者尹玉涛)记者今天从山东省教育厅获悉,在今年的高考招生中,临沂师范学院投档考生中有十几个考生由于综合素质评价低被退档,同时也有刚上投档线的考生因为综合素质评价高被录取。据悉,这是我省第一次有考生因综合素质评价而被退档。

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提高质量、促进公平成为时代要求。改革开放30多年来,我国大学发展规模急剧扩大,进入国际公认的大众化阶段。大学教育规模的扩大满足了经济社会发展的人才需求,也创造越来越多的入学机会,在一定程度上满足了人民群众日益增长的接受大学教育的需求。但是,入学机会的区域失衡、阶层失衡问题正日益凸现,特别是农村边远地区的学生以及低收入家庭的学生面临更多困难。提高大学教育质量,促进大学教育公平,已经成为大学教育发展的时代任务。


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