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发布时间:2018-09-04   作者:左汶骏    点击:390

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  本网7月16日讯由教育部、国家体育总局、共青团中央主办,广东省人民政府承办的第八届全国大学生运动会将于7月16日到26日在广东省广州市大学城举行。这次全国大学生运动会是历届大运会中规模最大、竞赛项目和参赛人数最多的一次。

近日,有媒体报道的浙江高考航模加分问题引起社会广泛关注。姜钢指出,高考加分是落实党的教育方针、促进人的全面发展而且是有个性发展的一项措施,也是为高校选拔人才提供多元评价信息的客观需要。我国地域辽阔,区域发展不平衡,情况十分复杂,在国家统一的政策要求下,允许各地结合本地实际情况,制订相应高考加分办法。这种政策不仅高考有,其他行业领域也有类似做法。  他介绍说,近年来,教育部会同有关方面对各地加分政策提出明确要求,一是清理并规范高考加分要求,包括加分的项目、分值以及适用范围;二是要求各地有关部门和高校按照“阳光工程”要求,对符合加分条件的考生进行审核并公示,接受社会监督,确保每个考生的加分资格真实有效。三是要求依据有关法律法规,同时遵循人才成长的规律,进一步研究加分项目合理性和科学评定。  “什么样的项目可以设置,分值怎么确定,测试标准是什么,这些都是对我们进一步规范和管理的新要求。”姜钢说。  他表示,教育部将进一步与有关部门沟通,摸清情况,加强管理,通过高考加分政策,使真正学有所长的学生的才华可以得到施展,促进他们的全面发展。  不久前,教育部新闻发言人续梅也曾表示,教育部对高考加分的政策始终明确,那就是严守标准、宁缺毋滥、公开公示。

中南民大今年招收了70名来自四川等地震灾区的学生。学校将在迎新总站开辟专门绿色通道,为受灾新生服务。并根据学生受灾情况,给予不同程度的学费减免。开学后,还将发放一定的特殊困难补助和生活补贴。(记者王华芬通讯员魏鹏、魏大江、谭远双报道)

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中新网5月24日电据澳大利亚《澳洲日报》报道,澳洲国际教育协会称,澳洲的国际教育市场不协调、缺乏领航者以及战略,如果政府继续放任不管,那么这个为澳洲创造了巨大经济效益的产业必定受到损害,而最终受害的仍是澳洲人。

陈明只是“城市英雄”电玩俱乐部里不断出入的大学生中的一员。这里位于长沙最繁华的解放西路和黄兴路步行街附近,生意十分火爆,每逢周末或者天气好的日子,下午就人潮涌动。里面刺激的音乐和设置精巧的各类电竞体育游戏,吸引了无数年轻人前往。其中,长沙高校的学生占了不小的比例。

在北京语言大学举行的“中国比较文学学会第九届年会暨国际学术讨论会”主题是“多元文化互动中的文学对话”。来自中国大陆、香港、台湾以及加拿大、美国、英国、埃及、韩国、新加坡等世界10多个国家和地区的350多位专家学者莅临大会。北京语言大学校长崔希亮、中国比较文学学会会长乐黛云、韩国比较文学学会会长李应寿以及国外学者代表高利克分别在开幕式上致辞。美国人文社会科学院院士、哈佛大学与北京大学教授杜维明就“多元文化与文明对话”、北京大学乐黛云教授就“当代中国比较文学发展中的几个问题”、法国巴黎三大教授巴柔就“关于一门学科变化的看法:总体文学和比较文学”、上海师范大学教授孙景尧就“回顾与反思:中国比较文学发展三十年”分别作了精彩的主题发言。开幕式和主题发言结束后,与会的专家学者将围绕大会的主题进行两天的分组研讨。本届年会的议题更加广泛,共设“文化转向后的翻译研究”、“文学与宗教的互释”、“比较文学的人类学视野”、“中国与南亚、东南亚文学关系”、“跨文化视野中的现代中国文学”、“诗学:历史生成与现代阐释”、“世界文学史与比较文学史:重建与新构”、“流散文学与少数族裔文学”、“跨文化语境中的中外文学关系研究”、“青年论坛:中国比较文学主体性”、“生态批评与文学”、“跨文明对话与交际”、“21世纪的比较文学:学科建设与理论建构”等18个小组议题。

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不可否认,教师们曾经尝到过假钞的苦头,防止假钞本是无可非议的。但是,学校是教书育人的地方,教育与被教育者之间的特殊关系,决定了教育者只有始终以信任的眼光看待对被教育者,以热情的态度对待被教育者,被教育者才能感受到教育者对自己的良苦用心和一腔爱意,才能对教育者也产生信任感。这样,教育者与被教育者之间才会处于一种友好、融洽的关系之中,从而形成一种良性循环,教育的效果才会更加理想。同时,当一个人感受到了别人的信任时,就会产生一种高度的责任感,将自己的才能充分地发挥出来,从而创造出奇迹。从这一意义上说,信任不仅是教育的前提,而且信任本身也是一种教育资源。缺乏了信任,教育就没有了生命活力。

一段是讲习惯的,我最后不是讲习惯吗?这段话是这样说的:当把学习当成习惯,把思考当成需要,把困惑当成必然后,就获得了成熟。成熟是一种明亮而不刺眼的光芒,是一份不再需要对别人察言观色的从容,是一种终于停止向周围申诉求告的大气,是一个不理会吵闹的微笑,是那个洗刷了偏激的耽延和那种不去声张后果,面前展示的是那种再也不逗笑人生的高度。

教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵说,农村免费义务教育全面实现,是党的十六大以来教育工作取得的重要成果,是我国教育事业发展史上一个新的里程碑,这已写入党的十七大报告中。

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如果好事者愿意去对这批要把“和服母女”赶出校园的学生进行跟踪,就很有可能发现真实的他们,希望别不如他们的公开表演:假使某些著名日本企业(如SONY等)来武大招聘,这些学生会无动于衷,不去应聘,甚至打着旗帜,也把这些企业赶出校园吗?假使学校有公派出国到日本东京大学、早稻田大学做留学生的机会,这些学生会统统拒绝吗?

而从抄袭情节看,虽然这起论文抄袭只是“直接拿替换键搞定”,但其影响力实在有限。毕竟,如果没有网友“多此一举”,那么倒也不会引起“天下殊”。然而一些抄袭不同,不仅为当事者谋取了极大利益,而且直接抄出了国外,随着抄袭被揭露,直接损害了中国的学术形象及中国的国际形象。这样的抄袭,在牛的程度上远远超过了这起硕士论文抄袭。

△国家教委副主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任滕藤在北京与联合国教科文组织总干事马约尔举行工作会谈。

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  一次,到一所学校参观,校长颇为自豪地向我们介绍了学校在促进教师专业化成长方面的一些经验。他带领我们参观了大会议室后面墙上张贴的一张很大的教师个人成长规划表。  表上由上到下排列着全校所有教职员工的名字,然后是性别、出生年月、毕业学校等,最大的一栏是个人成长目标,分为一年目标、两年目标、三年目标、五年目标。有一个姓杨的老师,一年目标是成为学校语文学科教学骨干,两年目标是在市语文课堂教学竞赛中获奖,三年目标是成为市语文教学能手,五年目标是成为市语文学科带头人。每个老师都有年度目标,而且是越来越辉煌,越来越灿烂。  校长告诉我们说,每个人的奋斗目标都是先由个人制订,然后交学校审核,经考核小组同意后汇总张贴上墙。这张个人成长规划表在校园的醒目位置都能看到,目的是让每个老师时时对照,时刻提醒自己,以期达到“不待扬鞭自奋蹄”的效果。校长戏称这叫“挂图作战”、“逼上梁山”。  可在与教师个别交流的时候,我们发现事情并非如校长期望的那样美好,很多老师甚至对学校的这种做法很反感。通过广泛接触,我们发现这张带着无限希望、无限憧憬的个人成长规划表给教师带来了以下一些不良后果。  一是给教师带来个人成长焦虑。李老师原来是学校的教学骨干,年纪轻,有思想,有悟性,很有发展潜质,在制订个人成长目标时,心高气傲的他,提出三年内在全市课堂教学竞赛中获大奖,成为市学科带头人。校长曾多次在全校教师大会上表扬他,并要求全校教师向李老师学习,表扬的次数多了,后来学校里的其他老师干脆就叫他“李带头”。起初,校长的表扬,同事的鼓励,让他对未来充满信心,他蓄着一股子劲地勤奋,可随着时间的推移,李老师发现在全市这么多教师中胜出,成为市学科带头人并非是一件容易的事,毕竟人外有人,天外有天。特别是在刚刚过去的全市课堂教学竞赛中,由于太关注比赛结果,导致过分紧张,结果只获了个鼓励性的三等奖,一直鼓得很紧的前进之帆一下子泄了气。李老师说,现在听到别的老师喊自己“李带头”,就觉得浑身不舒服,恨不得找个地缝钻进去,可两年来,大家都这样称呼惯了,又没办法让别的老师改口,李老师说自己现在晚上总是失眠,在全市课堂教学竞赛中获奖,成为市学科带头人,像大山一样压得自己喘不过气来。  二是让很多老师没有了目标。在座谈时,很多老师都说学校要求这么高,压得这么紧,而当初制订的目标“跳三跳都难以够得着”。起初,校长在会上讲这件事的时候,还觉得有点难为情,后来,看到周围很多同事都和自己一样在“难为情”,想想又不是自己一个人在说空话,反而释然了,负担一下子就没有了,至于目标不目标,只不过是贴在墙上让人看的东西,至于事实怎么样,还是由它“一江春水向东流吧!”因此,尽管墙上的个人成长目标写得明明白白、清清楚楚,可是很多老师在谈到这个问题时都是一脸茫然,或者只是顾左右而言其他。制订的目标在他们眼里,只不过是个形式罢了。  走进新课程以后,大多数学校管理者都清醒地意识到,教师群体素质是课程改革、学校发展、教育发展的主要因素,甚至,很多管理者喊出了“教师第一”的口号。于是,教师专业化成长成了摆在教育管理者面前的头等大事,专家培训、校本培训等,凡是能用得上的招数都用上了。  可教师专业化成长是一项长期、复杂的过程,并非如列车时刻表那样可以准点确定火车进出站时间。对教师的专业成长要给足时间,不要急于求成,更不能指望速成,要因人而宜定目标,想一口吃成胖子,到头来噎死的是自己,也吓坏围观的人。  《中国教育报》2006年8月8日第3版


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