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发布时间:2018-08-25   作者:左移湘    点击:28

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小蒋和同学刚结伴参加了英语中级口译班。“我已被上海外国语大学提前录取,趁这段时间再磨炼磨炼自己的英语。而且,口译证书还是满实用的,对今后找一些翻译兼职挺有帮助。”她给记者列数了这几个月的校外充电计划:学一门第二外语,考一张计算机证书,参加游泳班,学驾驶。“大学的课程到了大学再上。我不如趁这段空闲的时间,学一些自己想学的东西,也算是开拓视野。”

教师是学习者。“我写作的目的是告诉读者们,教师——同时也是学习者——工作,既有趣又严格”,弗莱雷说。“教学是以教者亦学的方式进行的:一方面,教员认识到了先前已经习得的知识;另一方面,当教员观察初学者如何好奇地领会教师传授的知识时,他们也能发现不确定性和正误。”教师的学习发生的起点不在于学生指出教师在课堂上出错时,而是起始于教师的备课之时。教师的学习持续于教师对学生学习过程的好奇和注意,这种好奇和注意要求教师自身成为教学过程的意义建构者,而非仅仅只是知识传授者。教师从仅仅关注能否落实教学任务转向关注于学生的学习。最近有一位教师告诉我,她说:“我觉得我自己现在和以前最大的区别在于,我现在学会倾听和理解学生了。”教师的持续学习既能让教师对学科内容、学生和教师职业本身保持持久的好奇心,又能让教师体验到教学的创造性和乐趣所在。只有这样,教师才有可能在日复一日的教学中真正体验到教师职业的意义;也只有这样,教师才有可能远离职业倦怠,在帮助学生发展和实现社会使命的同时实现自我价值。

本周颇具“观赏性”的新闻很多,譬如长江流域五百年一遇万众瞩目的日全食,杭州胡斌广遭质疑的“3年”及其“像替身”,再及石首耸人听闻的“秋后算账”等等。而窃以为最具“观赏性”却似乎并没有“火”起来的新闻是:湖南省教育厅的“宽衣解带”表演。

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一、发现自己的职业兴趣。一个人只有在从事他所热爱的职业时,在充分发挥自己的能力时,才能更快地取得成功,而成功是高薪的基础。所以,你应该清楚地了解自己,找准自己的位置,找出符合你的职业兴趣、能充分发挥你的专长的职业。

虽然我知道活到老,学到老,还有三分学不到,但是我一辈子很爱学习中文。我是英国人。现在住在英国马娄——一个美丽的小镇,离伦敦不很远。我原来是法文教师,现在退休了。我也曾在加拿大、美国、比利时和法国居住过。在这些地方人们会跟我说英语或者法语,可是我却一有机会就学习中文。虽然我知道中文很难说好,发音太复杂,汉字不容易写,可是又觉得中文很有意思,就还继续往下学。

“一个时代有一个时代的特点,用几十年前的量表,测量今天孩子的智力状况,缺乏科学性。”北京大学医院心理咨询治疗中心主任方新博士说,“当年,心理学家设计量表时,样本均取自本国,而且当时世界还处于多子女时代,孩子间懂得谦让、协作和分享,而今是独生子女时代,多数孩子从小与玩具打交道,与同伴交往较少。两种生长环境截然不同,若用过时的量表测量现代孩子,难免得出孩子有交往障碍的结论。这好比拿明朝的尚方宝剑问罪清朝的臣民。”

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记者从有关渠道打听到2008年得到6A的考生不到5,可见奖励的政策惠及的只是少数学生。南京一所四星级中学高二年级组负责人告诉记者,从学校去年“小高考”情况来看,共有700人参加考试,190人拿到6A,“1A”未得的只有20多人。按去年政策,近七成的学生不能加分,按今年政策几乎人人能加分。记者了解到,新高考方案下高考总分减少了,同分考生更加密集,像去年本三段1分就有2000-3000人,虽然只是1分,有时候就会决定是上本科还是上专科。这给学校增加了压力。大部分学校针对这种政策改变了策略:重点中学得A概率较大,学校更加重视必修科目的教学,时间分配上多了,普通中学也重视了必测科目,尤其是“相对强势的学科”,不再选择放弃了。

郑女士说,她家就在汉口一所热门的公办小学附近,走过去只需要几分钟。但今年6月份,她家所在片区被划入另一所小学,离家有近半个小时的路程,女儿上学十分不便。

在上周末杭州的春季人才招聘会上,事业单位的172个招聘岗位的报考总人数高达6700多人,平均录取比例接近39比1,竞争的激烈程度可想而知。

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5月27日的深夜,三个人溜达到了庞某的超市,可不少村民在打麻将。不能动手的三个人在周围游荡了一圈又一圈。子夜时分,人群散去,庞某也拉下了超市的卷帘门。

一些把语文仅仅当作工具的人,非常崇拜“三老”,叶圣陶就是“三老”之一。于是给人的印象,“三老”似乎都是工具派。我孤陋寡闻,对“三老”没有什么研究,但读黄老师的这本“史论”,却大吃一惊。

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(六)统一要求,确保应用。为了确保农村远程教育资源“班班通”作用的充分发挥,教委统一要求在教育教学应用管理中必须做到四个落实。一是落实责任。县教委根据教育信息化条件下出现的新情况、新问题,对有关教学管理的有关制度、规定、考核做了全面修改和调整,形成县教委各职能科室齐抓共管机制,促进和推动了现代信自息技术在教学上的广泛应用。二是落实要求。要求学校利用远教资源上课必须纳入课表进行安排,教师备课必须备远教资源的应用。三是落实考核。县教委制发了足教育[2006]46号《关于开展远程教育工作绩效考核的通知》,明确了对学校远教工作的考核奖惩办法,并将远教资源的应用作为学校办学水平评估,学校领导班子考核以及教师年度考核、职称评定、评先评优的重要内容。四是落实信息技术教学研究。3年来,大足县参加市教委组织的远程教育赛课和说课竞赛,获得市级一等奖3个,二等奖11个,连续3年获市电化教育、远程教育工作一等奖。2006年11月,大足县一所农村小学,邮亭小学段绍庆老师的信息技术与学科教学整合课《荷叶圆圆》,作为重庆市的唯一作品参加第十届全国多媒体教育软件大奖赛,荣获全国二等奖。2006年的4月和6月大足县分别承办市级和国家级的远程教育资源应用研讨会,中央电教馆、首都师大、市电教馆的教授和专家在听了大足县邮亭小学老师上的课后,对老师们运用远程教育资源的能力进行了高度评价,对大足县远教应用工作给予了充分的肯定。


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